SIMULACRO DE PRIMERA REUNIÓN DE PADRES -
3° grado -
Residente: Cristian Diaz
Tiempo: 80 Minutos
Bienvenida
y presentación
En un primer momento les daremos la
bienvenida a los padres, mencionando, en el caso que exista, la incorporación
de una nueva familia a la institución y/o grado. Nos presentaremos los maestros,
haciendo referencia de nuestro nombre y del área en la que estamos a cargo.
Proyectos y modalidades de trabajo en las
distintas áreas.
Durante
3º grado, continuaremos con el trabajo comenzado en 2º grado, teniendo como
objetivos:
-
Afianzar y profundizar los contenidos ya trabajados
en las diferentes áreas.
-
Lograr la autonomía de los niños en la tarea
cotidiana, dentro del aula y fuera de ella.
-
Lograr la poca o nula frustración ante el error.
Poder ver el error como un “error constructivo”, en vez de un fracaso.
Matemática
En el área de matemática
trabajaremos con situaciones problemáticas de suma, resta, multiplicación y división; con nociones de
numeración; con resolución de problemas. Este tipo de trabajo tiene como
finalidad afianzar los conocimientos ya adquiridos y sistematizarlos. Este año
comenzaremos a trabajar la multiplicación y más a finales del año sobre la
división, con situaciones de problemáticas de reparto.
A lo largo del año trabajaremos, al
igual que en el resto de la escuela, con la idea de “hacer matemática” en el
aula, esto significa que ante distintas situaciones
problemáticas, daremos lugar a que los chicos desarrollen estrategias
propias, a aprender de a poco a poder
comunicarlas, a explicar por qué se eligió esa manera de resolver, cómo se
llegó a ese resultado.
Ante un problema matemático nuestro
objetivo es que los chicos puedan comprenderlo, elegir la operación adecuada,
pensar una estrategia.
Con respecto a la numeración, no ponemos límite a la
cantidad de cifras a la que puedan llegar, pero si establecemos como contenido
mínimo que los chicos logren trabajar con números de tres cifras. Partimos de
lo que los chicos aprendieron en primero y ampliamos el campo numérico. Uno de
nuestros objetivos es que comprendan el valor del número según el lugar en el
que está ubicado (valor posicional de cada una de las cifras). Para ello
trabajaremos observando las regularidades que existen, como por ejemplo, sumas
de dieces, de cienes, etc.
Lengua
Con respecto al área de lengua,
continuamos con el proceso de lectoescritura. Comenzaremos a poner el acento en
la escritura convencional, la grafía, la ortografía y la fluidez en la
escritura.
En esta área trabajamos con varios
proyectos a lo largo del año.
Otra de las propuestas de este año
es comenzar a escribir en letra cursiva. Nosotros entendemos que los chicos
aprenden a leer y a escribir en cursiva, “leyendo y escribiendo en cursiva”.
Para ello, los maestros, armamos un cuadernillo con actividades acorde al
enfoque que proponemos.
Ciencias Sociales
Con
respecto al área de Ciencias Sociales uno de nuestros propósitos es favorecer
la idea de que el mundo social en que vivimos se va transformando, que es un
producto de construcciones sociales que se realizan a través del tiempo.
Poder
analizar qué cambió de una época pasada, qué permanece en la actualidad, ayuda
a los chicos a construir nociones temporales, a relacionar pasado y presente, a
reconocer períodos.
Otro
proyecto del área de Sociales se centra en los diferentes trabajos, en
diferentes lugares; nos permite trabajar diferencias y similitudes y también
otras cuestiones como distintos climas,
distinta geografía.
Ciencias Naturales
En relación al área de Ciencias
Naturales, trabajaremos en el Laboratorio. Continuando con el trabajo de 2º
grado, vamos a seguir aprendiendo sobre los seres
vivos, focalizándonos en:
-
cómo
nacen cómo se alimentan.
-
Qué es
una buena alimentación.
A través de esto vamos a ver los
componentes de los alimentos, la pirámide alimenticia.
También trabajaremos sobre el crecimiento. Este contenido lo
desarrollamos a lo largo del año para poder observar los cambios que se
producen con el transcurso del tiempo. En este tipo de trabajo haremos hincapié
en el crecimiento individual, evitando las posibles comparaciones.
Por otro lado, trabajaremos con materiales y mezclas. Así como en
primero trabajaron con separación de mezclas, en segundo nos focalizamos en
mezclas de sólidos y líquidos para lograr un producto final: cremas y perfumes.
Correcciones.
Corregimos las palabras de uso
habitual y las reglas ortográficas trabajadas. También si faltan letras, si hay
letras invertidas, las mayúsculas. Hacemos marcaciones en la palabra a revisar
y les pedimos que ellos la revisen.
Tareas
A lo largo del año los chicos se
llevarán tareas a casa. El propósito de este tipo de trabajo es que los niños
puedan ir trabajando cada vez más de manera autónoma, sin la necesidad de la
presencia del adulto. Por esto las tareas que enviemos serán actividades que ya
hemos trabajado en el aula, que suponemos que los chicos comprenden y que no
necesitan ayuda para resolverlos.
Generalmente le enviaremos la tarea
un viernes y los chicos la deberán traer el martes siguiente.
Evaluaciones
Este año los chicos van a tener evaluaciones
de lengua y matemática a mitad a y fin de año. Esta es una instancia más de
evaluación. Es importante porque requiere de sentarse a repasar, estudiar,
revisar el cuaderno, darme cuenta qué aprendí, qué todavía me cuesta, qué tengo
que seguir repasando… En la escuela nos vamos a preparar para esto, vamos a
hacer ejercicios similares a los que vamos a tomar, vamos a repasar mucho. Les
vamos a avisar con tiempo y les vamos a mandar los temas.
Materias
especiales.
Este año los chicos tendrán como
materias especiales:
-
Computación,
donde trabajaremos, generalmente cuestiones que hemos estado viendo en el aula.
-
Tecnología.
-
Educación
física.
-
Biblioteca.
Cuaderno
de comunicaciones.
Conversaremos acerca de la
importancia de la lectura diaria, por parte de los padres, del cuaderno de
comunicaciones y de la notificación de las notas que se asientan en él.
También haremos mención de las
autorizaciones necesarias que los chicos deben traer para retirarse a un
cumpleaños y/o a la casa de algún compañero.
Normas.
Las normas se les pedirá que las
lean detenidamente porque esto ayuda a una mejor convivencia en la escuela.
- Horario de entrada y de salida.
- Autorizaciones.
Una de las cosas escritas en el
cuadernillo se refiere a las reuniones con padres. Nosotros tenemos asignado un
martes por mes para realizar entrevistas con padres fuera de las entrevistas de
mitad y fin de año. En el caso en que nosotros queramos conversar con ustedes o
ustedes tengan necesidad de encontrarse con nosotros, mediante el cuaderno de
comunicaciones acordaremos la entrevista.
Cierre.
Desde ya les agradecemos mucho su
presencia. Es importante que cual actitud o conducta que ustedes vean que los
chicos manifiestan en casa, se acerquen y conversen con nosotras.
Este es un trabajo en equipo, entre
chicos, padres y escuela, por esto creemos que es muy importante que estemos
continuamente en contacto, para un mejor desarrollo de los chicos.
